随着暑期来临，不少孩子也开启了“第三学期”模式，日程表上各类辅导班被安排得满满当当。这其中有提高学习成绩、丰富课余活动等多方面考虑，但也有很多是家长的无奈之举。面对假期，“不能休”“不敢休”仍是很多家长的现实状态。没有时间陪孩子，为避免孩子独自在家，家长只能心甘情愿当“最肥的韭菜”，一面加班加点给钱包“加油”，一面争先恐后给辅导班砸钱，把带孩子的事交给辅导班。

　　事实上，教育的核心内容之一就是培养孩子形成健全的人格，家长的陪伴在健全人格的形成过程中不可或缺。良好教育成果与投入资金的多少并不是成正比关系，孩子需要的不仅仅是物质方面的支持，更需要耐心、周全和认真的陪伴。但似乎除了教师这个职业，很少有哪个行业的家长可以有时间和孩子同步全程享受假期。事实上不少家长连寒暑假都“挤”不出正常的休假时间来陪孩子。

　　时间是稀缺资源，孩子、家庭、事业都要分割。家长也很渴望多陪陪孩子，但总是因为工作安排“身不由己”。2008年9月18日国务院出台了《企业职工带薪年休假实施办法》，距今已11年，落实情况并不理想，据人社部调查，我国带薪年休假落实率平均只有50%，在很多单位仍然是“落在纸上的权利”。要提高整个社会的教育水平、助力未成年人形成健全人格，家校教育相结合必不可少，如何在现有休假制度中挤出“亲子时间”，就显得尤为重要。

　　推行了这么多年的带薪休假制度在很多地方依然“口惠而实不至”，很大程度上是因为用人单位追求利益最大化，降低成本的一个重要途径通常是让劳动者多干活少休假。另一方面，我国劳动者数量庞大，劳动力市场供大于求的现状短期内很难有所改变，大部分的劳动者在劳资关系中仍处于相对弱势和被动的地位。在这种情况下，权益在和饭碗的博弈中就败下阵来。

　　改变这种现状，可以尝试从以下几方面入手：

　　首先，加强督查，落实好现有带薪休假制度。我国《劳动法》明确规定“国家实行带薪年休假制度”，为保障劳动者的休假权提供了法律依据。

　　张弛有度才能“收放自如”，落实带薪休假制度更需要全社会凝聚共识。第一，用人单位建章立制、规范休假，将带薪休假作为劳动合同的重要内容，依法依规予以落实;第二、加强宣传、强化意识，劳动者一方面要在单位勤奋工作、敬业尽责，另一方面也要理直气壮地主张自己各项权利，合理安排休假;第三、专项监督、建立台账，上级单位或工会可以通过随机抽取员工交流、检查休假台账等方式，对休假落实情况进行督查，并设立举报电话，受理劳动者关于带薪休假方面的投诉等。

　　其次，加强顶层设计，探索适当增加带薪休假天数。当前脑力劳动者普遍身体透支，我国带薪休假的起点时间只有5天，已不能满足需要，通过顶层设计增加带薪休假起点时间的呼声越来越强烈。在欧洲许多国家，带薪休假已成为植根于民众内心的观念，德国每人每年可以享受至少24个工作日的带薪休假，相比之下，我国工龄为10年的职工带薪休假天数甚至少于一些发展中国家。

　　第三，探索更加灵活的休假制度。比如，尝试在不增加现有休假时间的基础上，采取隔周双休制。这是一种“零存整取”的休假方式，对于一些工作时间比较灵活的行业，可以前一周双休，后一周单休，如此循环，一个月挪出两天，三个月就能构成一个6到8天的结构性黄金周，然后劳动者根据需要申请一次性休假。

　　孩子的成长是单行道，家长在这条路上不能让位也不可缺位，不仅能享受“天伦之乐”，更能获得更优的教育成果，这种获得感、幸福感才更符合人民对美好生活的向往。